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地铁线路:“地铁2号线一二九街站下车,步行5分钟”
乘11路、24路、406路、505路 515路、611路、701路、707路于唐山街下车南走30米;
乘27路529路于三元街下车东走80米;
乘15路、22路、23路、409路 710路、532路、534路于一二九街下车南走200米;
从儿童医院向西步行5分钟;从劳动公园向西步行7分钟。
学校地址:永利皇宫官方网站西岗区保健街42号(一二·九街与胜〖shèng〗利〖victory〗路交会处)
咨询电话:0411-83682994
0411-83707563
0411-83696402—8008
0411-83696402—8018
活动,2012年由当时的林授昌理事长首邀各地艺术家交流联展,随后由新竹县、苗栗县、花莲县、桃园县、宜兰县逐年接力举办
永利皇宫官方网站补助经费支应,但陈怡洁向建研所索取行政院的申请计画后,发现计画内容是要用在院本部办公厅舍,不是用在修缮院长官邸,让她痛批,
前台南县长苏焕智日前也在凯道抗议活动表示,如果政府的课税不合理,民众要打行政救济,却得被税官逼迫先缴一半的税单金额,但大法官释字在1988年4月22日的第224号释宪早已讲明,行政单位在民众打行政救济前却得先缴半数的乌龙税单罚金本身就是违宪,因为对人民诉愿及诉讼权加上了不必要的限制
永利皇宫官方网站所谓无实体电子发票,即为民众在超商消费时可将发票直接储存在悠游卡、一卡通、icash等,不须影印成一般的纸本发票
72%,商研院表示,显见服务业景气在2016年呈现复?d走势后,2017年一直维持在
台电招考新生力军,将招募740名,从1月23日至2月5日受理报名,一律?瘛竿?路报名
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2019-04-27  点击量:

自主研究 合作〖hé zuò〗共赢——我校进行高一年级研究性学习活动总结颁奖
 
    近日我校高一年级研究性学习评比活动圆满结束〖jié shù〗。4月24日上午〖shàng wǔ〗间操教学处对高一年级研究性学习进行总结表彰,学校领导为他们颁奖。
    高一课题涵盖历史〖History〗、现实、生活、人文科学〖kē xué〗、自然〖zì rán〗科学〖kē xué〗等不同领域,同学们采用了问卷调查法、数据分析法、观察法 、实验法 、文献法等研究方法,研究过程、成果节展示形式均具有一定的创新性和启发性。经过研究性学习活动,同学们的研究意识得到提高,对研究课题有了更加深入的思考,在研究过程中培养了实事求是的科研态度〖attitudes〗和不迷信书本、不迷信权威的研究品质。
    在第八批永利皇宫官方网站普通高中研究性学习成果评比中,我校杨秀梅老师〖lǎo shī〗指导的《生物与生活中的保健品——鱼〖yú〗油的胜〖shèng〗利〖victory〗功效及初步研究》荣获二等奖,万书含老师〖lǎo shī〗指导的《探究无磷洗衣粉难以推广的原因》荣获三等奖。学校领导也为3.2马尚和2.6刘欣润两位组长进行了颁奖。
学校坚持“以人为本、全面发展、关注未来”的办学思想,积极开展研究性学习活动、形式多样的学科活动,为同学们成长搭建平台。研究性学习活动虽然告一段落,但是〖dàn shì〗学习和思考永无止境,希望〖xī wàng〗高一学子以此次研究性学习为契机,进一步求根究底,深化对问题〖foul-ups〗的研究,更希望〖xī wàng〗本次研究性学习的启发,可以〖can〗引发同学们无限的探索精神,点燃灿烂的未来!
 
撰稿:教学处 彭  婕
摄影:技术组 苗建超
 
附获奖学生名单



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自主研究 合作〖hé zuò〗共赢——我校进行高一年级研究性学习活动总结颁奖
 
    近日我校高一年级研究性学习评比活动圆满结束〖jié shù〗。4月24日上午〖shàng wǔ〗间操教学处对高一年级研究性学习进行总结表彰,学校领导为他们颁奖。
    高一课题涵盖历史〖History〗、现实、生活、人文科学、自然〖zì rán〗科学等不同领域,同学们采用了问卷调查法、数据分析法、观察法 、实验法 、文献法等研究方法,研究过程、成果节展示形式均具有一定的创新性和启发性。经过研究性学习活动,同学们的研究意识得到提高,对研究课题有了更加深入的思考,在研究过程中培养了实事求是的科研态度〖attitudes〗和不迷信书本、不迷信权威的研究品质。
    在第八批永利皇宫官方网站普通高中研究性学习成果评比中,我校杨秀梅老师指导的《生物与生活中的保健品——鱼〖yú〗油的胜利功效及初步研究》荣获二等奖,万书含老师指导的《探究无磷洗衣粉难以推广的原因》荣获三等奖。学校领导也为3.2马尚和2.6刘欣润两位组长进行了颁奖。
学校坚持“以人为本、全面发展、关注未来”的办学思想,积极开展研究性学习活动、形式多样的学科活动,为同学们成长搭建平台。研究性学习活动虽然告一段落,但是〖dàn shì〗学习和思考永无止境,希望高一学子以此次研究性学习为契机,进一步求根究底,深化对问题〖foul-ups〗的研究,更希望本次研究性学习的启发,可以〖can〗引发同学们无限的探索精神,点燃灿烂的未来!
 
撰稿:教学处 彭  婕
摄影:技术组 苗建超
 
附获奖学生名单




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